Судебно-психологические экспертизы по уголовным делам

Судебно-психологическая экспертиза преступной группы

В рамках судебно-психологической экспертизы преступной группы можно ставить вопросы об индивидуально-психологических особенностях участников группы, их влиянии на поведение, а также о психологической структуре самой группы и межличностных отношениях внутри нее. Эксперты могут исследовать, повлияли ли психологические особенности на способность каждого из участников к осознанию своих действий или на их состояние в момент совершения преступления.

Каковы интеллектуальные характеристики и индивидуальные психологические особенности участников группы: Х, У…?
В какой мере Х осознавал характер совершаемых им действий?
Учитывая индивидуально-психологические особенности перечисленных лиц, а также обстоятельства совершенного ими деяния, кто из них выполнял функцию лидера преступной группировки?
Какова психологическая структура группы и характер взаимоотношений в ней?

Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний

Вопросы для судебно-психологической экспертизы эмоциональных состояний касаются определения наличия физиологического аффекта, экстремальных психических состояний (психической напряженности, фрустрации), а также выяснения, могли ли эти состояния повлиять на способность человека адекватно соотносить свои действия с требованиями ситуации. Ставятся вопросы об индивидуально-психологических особенностях подэкспертных лиц, которые могли повлиять на поведение.

Находился ли Х в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии физиологического/ кумулятивного аффекта?
Находился ли Х в момент совершения инкриминируемого ему деяния в эмоциональном состоянии (психическая напряженность, фрустрация, растерянность др.), которое могло существенно повлиять на его психическую деятельность?
Мог ли Х, учитывая его эмоциональное состояние, адекватно соотносить свои действия с объективными требованиями ситуации в период совершения инкриминируемого деяния?
Какие индивидуально-психологические особенности Х могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой ситуации?

Судебно-психологическая экспертиза по фактам сексуального насилия

Судебно-психологическая экспертиза по фактам сексуального насилия может включать вопросы о психологических особенностях подэкспертного, его способности понимать ситуацию, а также о влиянии его психологических особенностей на его восприятие и показания. В случае потерпевшего, вопросы могут касаться его возможности оказывать сопротивление и правильно понимать характер совершаемых с ним действий. Для обвиняемого/подозреваемого, вопросы направлены на выявление особенностей, которые могли повлиять на его поведение.

Каковы особенности психо-сексуального развития Х?
Есть ли в структуре мотивации и в структуре личности Х признаки отклонений в развитии сексуальной сферы, не связанные с психическим заболеванием или иным психическим расстройством?
Имеются ли у Х индивидуально-психологические особенности (не связанные с психическим заболеванием): характерологические черты, свойства эмоционально-волевой сферы и др., которые могли существенно повлиять на поведение в исследуемой ситуации?
Учитывая индивидуально-психологические особенности Х и содержание исследуемой ситуации, был ли он в состоянии понимать характер и значение совершавшихся с ним действий?
Учитывая индивидуально-психологические особенности Х и содержание исследуемой ситуации, был ли он в состоянии оказывать сопротивление?
Есть ли в психике Х признаки психологической травмы, связанной с произошедшими событиями?

Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних

К основным вопросам, которые ставятся на судебно-психологической экспертизе несовершеннолетних по уголовным делам, относятся: установление уровня психического развития и его соответствия возрасту, определение способности подростка осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими, а также выявление индивидуально-психологических особенностей (незрелости, внушаемости, зависимости и др.), которые могли повлиять на его поведение в конкретной ситуации. Также могут исследоваться вопросы о наличии состояний, повлиявших на поведение.

Имеются ли у несовершеннолетнего Х признаки отставания в психическом развитии, не связанного с психическим заболеванием, или иные аномалии психического развития не болезненного характера. Если имеются, то в чем конкретно они выражаются?
Учитывая уровень психического развития несовершеннолетнего Х и особенности исследуемой ситуации, был ли он в состоянии полностью сознавать характер своих действий?
Учитывая уровень психического развития несовершеннолетнего Х и особенности исследуемой ситуации, в какой мере он был способен руководить своими действиями?

Судебно-психологическая экспертиза свидетелей и потерпевших

Основные вопросы судебно-психологической экспертизы свидетелей и потерпевших касаются их способности адекватно воспринимать события и давать соответствующие показания, а также выявления возможных психических расстройств или индивидуально-психологических особенностей, повлиявших на их поведение. Эксперт также оценивает, могли ли конкретные состояния (например, аффект, внушаемость) повлиять на восприятие или действия человека в исследуемый период.

Каковы индивидуально-психологические особенности познавательной деятельности (памяти, внимания и пр.) Х?
Учитывая индивидуальные особенности зрительного/ слухового восприятия и конкретные условия, в которых происходило событие (необходимо указать какое), мог ли Х воспринимать важные для дела обстоятельства (конкретизировать)?
Учитывая психическое состояние Х в момент описанного события, был ли он способен правильно воспринимать важные для дела обстоятельства (указать какие)?
Учитывая уровень психического развития Х, его психическое состояние в момент восприятия событий (указать каких), мог ли он правильно понимать содержание событий (указать какое именно содержание)?
Имеются ли у Х признаки повышенной внушаемости?
Имеются ли у Х признаки повышенной склонности к фантазированию?

Судебно-психологическая экспертиза личности обвиняемого

К основным вопросам при судебно-психологической экспертизе личности обвиняемого относятся: каковы индивидуально-психологические особенности обвиняемого и могли ли они оказать существенное влияние на его поведение в момент совершения преступления. Дополнительные вопросы могут касаться особенностей личности, связанных с повышенной агрессивностью, внушаемостью, склонностью к фантазированию или другими факторами, которые могли повлиять на его действия.

Какие индивидуально-психологические особенности Х (интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые, мотивационные) могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой ситуации?
Учитывая состояние Х и особенности исследуемой ситуации, в какой мере он мог руководить своими действиями?
Мог ли Х полностью осознавать характер и значение своих действий?
Находился ли Х в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии физиологического аффекта?
Находился ли Х в момент совершения инкриминируемого ему деяния в эмоциональном состоянии (психическая напряженность, фрустрация, растерянность др.), которое могло существенно повлиять на его поведение?

Психолого-лингвистическая экспертиза видео и аудио-записей

Исследование признаков экстремизма, терроризма

Психолого-лингвистические исследования по делам об экстремизме и терроризме включают вопросы об обнаружении призывов к насилию или свержению власти, оправданию экстремистской деятельности, разжигании вражды на почве расы, национальности или религии, а также использования экстремистской символики. Для проведения исследования изучаются различные материалы (тексты, аудио-, видеозаписи) на предмет выявления высказываний и символов, которые могут быть признаны экстремистскими.

Есть ли в представленных материалах признаки агрессии, установки на причинение вреда, возбуждение ненависти, вражды, признаки интолерантности по отношению к какой-либо социальной группе?
Содержатся ли в предоставленных материалах публичные призывы к осуществлению экстремистской (террористической) деятельности или признаки возбуждения ненависти, вражды, а равно унижения человеческого достоинства по национальным и иным признакам?
Имеются ли в представленных материалах элементы, прямо или косвенно побуждающие к осуществлению террористической (экстремистской) деятельности, обосновывающие и оправдывающие ее.
Содержат ли материалы пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности?
Содержится ли в представленном материале совокупность лингвистических и психологических признаков пропаганды идеологии насилия, нацизма, расизма, экстремизма / идеологии определенной запрещенной организации?
Содержится ли в представленном материале совокупность лингвистических и психологических признаков оправдания идеологии и практики нацизма во время Второй мировой войны?

Исследование признаков коррупции

Психолого-лингвистические признаки коррупции включают искажение языка для оправдания своих действий, сокрытие истинных целей и манипуляции, а также психологические черты, такие как эгоцентризм, склонность к доминированию и нарушение эмпатии. Ключевые вопросы для выявления этих признаков связаны с анализом языка, используемого в общении, с выявлением манипулятивных стратегий и проверкой наличия психологических характеристик у субъектов.

Имеются ли в разговорах признаки побуждения к передаче денежных средств или совершения каких-либо действий высказанные в адрес собеседника или другого лица, непосредственно не участвующего в разговоре? Если имеются, то какие именно и в какой форме (прямого побуждения, констатации необходимости или иной)?
Имеются ли в разговорах признаки властных полномочий одного участника по отношению к другому или признаки зависимого положения одного из собеседников от другого. Если имеются, то в чём конкретно они проявляются?
Кто из участников наиболее активен в разворачивании тем бесед, касающихся оказания содействия в решении каких-либо вопросов?
Имеются ли признаки того, что участники разговора имели предварительную договорённость относительно темы разговора, связанной с оказанием каких-либо услуг, содействием в решении каких-либо вопросов?
Имеются ли признаки проявляемой участниками разговора скрытности обсуждаемых тем? Кем из участников разговора проявляется скрытность?
Имеются ли признаки того, что собеседники трактуют свои действия как незаконные?

← Назад